Tugann an teagasc príobháideach i bhfoirm ‘meilte’ roinnt buntáistí dearfacha do mhic léinn is ísle gnóthachtáil ach is beag gnóthachan, más ann dó, dóibh siúd atá meánghnóthachtáil agus ardghnóthachtáil, dar le staidéar a rinne an Institiúid Taighde Eacnamaíochta agus Sóisialta (ESRI).
I staidéar a breathnaíodh ar theagasc breise in Éirinn agus sa Ghearmáin tá sé de chonclúid ag taighdeoirí freisin gur dócha go neartóidh leitheadúlacht na meiltí éagothroime oideachais agus go rachaidh sé chun sochair leanaí ó theaghlaigh níos mó buntáiste.
Tá codarsnacht idir rannpháirtíocht sa scáthoideachas agus feidhmíocht acadúil in Éirinn agus sa Ghearmáin idir an glacadh agus na torthaí ar theagasc breise a dhéantar lasmuigh den scoil. Fuarthas amach go bhfuil rannpháirtíocht i bhfad níos airde anseo ná sa Ghearmáin, agus freisin níos roghnaíoch go sóisialta.
Sa Ghearmáin, úsáidtear meilte chun cabhrú le mic léinn ísealghnóthachtála na gráid a theastaíonn chun dul chun cinn a choinneáil, agus in Éirinn úsáideann mic léinn mheán-ghnóthachtála é mar iarracht cur lena seansanna go n-éireoidh go maith agus áit ollscoile a fháil, aimsíodh an staidéar.
Glacann níos mó ná leath (55%) de dhaltaí na hÉireann a ghlacann páirt sa bhliain dheireanach scoile meileann, i gcomparáid le idir 16% go 20% sa Ghearmáin. Sa dá thír is mó an seans go ndéanfaidh mic léinn baineanna meileann i gcomparáid le fir.
In Éirinn, is mó an seans go ndéanfaidh mic léinn a bhfuil stádas níos airde ag a dtuismitheoirí poist agus leibhéil ioncaim níos airde meileann, fuair an staidéar amach.
Tá difríocht idir na tíortha freisin maidir le leibhéil ghnóthachtála roimhe seo na ndaoine a bhfuil rochtain acu ar mheilte. Léiríonn sé seo nádúr na gcóras oideachais sa dá thír.
Sa Ghearmáin, caithfidh mic léinn grád 'leordhóthanach' a bhaint amach gach bliain ionas nach mbeidh orthu bliain a dhéanamh arís. Mar thoradh air sin, is dóichí go nglacfaidh scoláirí is ísle gnóthachtáil scáthoideachas ionas nach gcoinneofaí siar bliain iad.
“In Éirinn, baineann gráid le hiontráil ardoideachais, mar sin baintear úsáid as scáthoideachas, go háirithe i measc na mac léinn meánghnóthachtála, chun cur lena seansanna go n-éireoidh go maith leo agus an áit ollscoile atá uathu a fháil”, a dúirt an staidéar.
Tugann torthaí an staidéir le fios, áfach, go bhféadfadh go bhfuil roinnt teaghlach ag cur a gcuid airgid amú ag íoc as meilte dá leanaí.
Ag féachaint ar dhifríochtaí i meánghráid idir mic léinn a ghlacann meileann agus iad siúd nach bhfuil, agus ag cur fachtóirí eile san áireamh a d’fhéadfadh tionchar a imirt ar fheidhmíocht ar nós cúlra sóisialta, tháinig staidéar an ESRI ar an gconclúid go bhfuil an chuma ar an scéal nach n-íocann meileann ach amháin do mhic léinn a bhfuil leibhéil ghnóthachtála níos ísle acu.
“In Éirinn tá roinnt buntáistí dearfacha ag an scáthoideachas do mhic léinn is ísle gnóthachtáil, agus is beag gnóthachan, más ann dó, dá bpiaraí meánghnóthachtála agus ardghnóthachtála”, a deir sé.
“Le chéile, tugann na torthaí le fios go mbaintear úsáid go minic as teagasc príobháideach chun teip oideachais a sheachaint do dhaoine óga is ísle gnóthachtáil ó theaghlaigh níos mó buntáiste (ioncam níos airde i gcás na Gearmáine, agus stádas agus ioncam níos airde in Éirinn), rud a threisíonn éagothroime oideachais.” , fuair sé.
Ba iad Robin Benz, Merike Darmody, agus Emer Smyth a rinne an taighde.
